舞‧舞‧舞

　　這本書跟我原本想的不同，我以為純粹說教育而已，但它除了教育也介紹芬蘭的歷史、產業...，仔細想想，這些也都是息息相關的，是種種原因才造就今天的芬蘭。

　　我只挑我喜歡的部份說，如果想知道其他部分的介紹就不好意思囉！

　　第54頁寫道：「好的福利讓人願意冒險；冒險才能促進競爭力。」越是靠知識吃飯，越需要社會福利做後盾，讓人沒有害怕失敗的無形焦慮。在芬蘭，失業後，有政府十八個月、七成薪水的保障，「冒險，不會讓你餓肚子。」

　　看了上面一段，真令人羨慕！心裡默默的喊道：「這才是真正的人生嘛～不是嗎？」不過羨慕歸羨慕，身在台灣還是得安份些。完全不會期待台灣會有這一天，因為兩國太多不同了，不論是人口、價值觀、歷史背景...，如果真有那麼一天，我猜世界末日大概也快到了XD。

　　芬蘭人知道要重視知識芬蘭才有機會，芬蘭人知道人口只有527萬人每一個人都得好好重視；因為這樣，芬蘭比誰都重視‘教育’。不管政黨怎麼替換，對於教育的重視絕不改變。

　　芬蘭政府花大錢培育每個小朋友，九年義務教育學費、午餐費、交通費通通由政府出錢。初中比國小得到的補助費多，之所以做這個策略是因為「這階段的孩子正發展自己的學習方法，需要最多的資源。」不管你是優等生或學習緩慢生，一律平等對待，確定等不會的小朋友跟上後，老師才繼續往前教。或許在別國人的眼裡，這可能是不公平的，不過芬蘭人的邏輯是：「學得快的人可以自己學，學的慢的人更需要幫忙。」此外，移民的人，芬蘭政府也出錢讓你學自己的母國語言，因為保存你母國文化，是你的責任之ㄧ。要確實落實這種‘平等’觀念的教育，師資上的篩選也是格外重要的，芬蘭的老師都要是「最熱愛學習的動物。」「有能力學習，才有能力創新教學，教育才會不斷提升。」在芬蘭當老師絕對不是為了要錢，比起賺錢更重要的是教學生「學習怎麼學習」（是類似 Bruner 的 discovery teaching theory 嗎？可惡...我的頭腦居然記下教學理論= =）最後一點是芬蘭人真的很愛閱讀，每人每年平均借十七本書。（也許是氣候的關係吧？因為冷，待在室內較溫暖，不想無所事事只好唸書？）

　　除了政府注重教育外，芬蘭更重要的是重視‘家庭教育’，七歲上小學前，照顧好小孩是父母的責任，陪小孩閱讀、養成學習興趣更是父母要做的事。政府看到了這一點，願意「聘父母當保母」，小孩出生後就能拿到許多津貼，其中還有指定要花在簽約的書店和美術館花的費用。也因為有這些要求，政府花很多資源舉辦活動、講座讓父母親帶著小孩一起參加。我非常認同重視‘家庭教育’這一塊，覺得芬蘭政府真是棒極了，是誰那麼有遠見XDDD，重點是這不光是個口號而已，還確確實實做到了。小孩子小時候的人格培養是很重要的，雖然不像 Freud 講的‘決定論’那麼誇張，不過我深信著小時候的經驗對未來會有很大的影響，這是在我自己身上還有朋友的身上，都驗證到的一點。

　　芬蘭小孩常常‘動手自己做’，煮飯、做蛋糕、修水電...樣樣都難不倒，生活芬蘭也是重點之一，老師說道：「當學生可以自己動手解決最根本的人生需求時，他才有能力去打開自己的視界。」對15~24歲的年輕人來說，什麼是北歐最重視的？答案是：「微觀生活　宏觀視野」，這個理念比任何考試、升學、談戀愛...來得更為重要。北歐人認為：這階段是人生最重要的階段，因為人生重要的生涯與生活抉擇都是在這個階段定型完成，一個人能不能持續發展、有完整生命，端賴這個階段培養出的態度與視野。那要怎麼樣才能有宏觀的視野？北歐老師花很多時間啟發學生動腦，有助學生擴大思想，而政府也鼓勵學生出國增廣見聞，在‘動靜’的策略之下，效果更佳吧！反觀台灣學生15~24歲在做什麼？被一堆教科書壓的喘不過氣、抱怨不知道自己的未來在哪裡...。前幾天我再逛史丹利的網誌時發現一篇《如果你流落荒島,你想要帶甚麼去?》，雖然也是很搞笑的一篇，但我實在是佩服泰坦哥‘自己動手做’；泰坦哥想要有一艘獨木舟，金費不夠，於是自己動手實踐，雖然第一次做總是比較生疏會忽略很多細節，但還是覺得很佩服泰坦哥。自己想要的東西在生活中實踐，才會覺得學習更有趣？！

　　再來就是閱讀了，芬蘭人都很會閱讀，但閱讀並不是指讀的多。PISA測驗是閱讀能力測驗，學生必須閱讀短篇故事、網路信件、雜誌報導...然後回答問題，其中包含三個成面來衡量：
一、擷取資訊：是否能從文中找到資訊。
二、解讀資訊：是否能正確解讀資訊。
三、思考和判斷力：是否能將所讀內容與自己原有的知識、想法和經驗連結，綜觀判斷後提出自己的觀點。（學習遷移、批判性思考）
　　芬蘭在閱讀的表現傑出，最‘愛’讀也最‘會’讀。當然，愛讀書的國家，社區圖書館設備一定是相當不錯的。隨著網路資訊化的時代潮流，紙本書籍必定受到挑戰，怎麼讓人還常去圖書館，是芬蘭正再努力的一塊，在芬蘭有許多創新圖書館，譬如以青少年音樂主流的。有趣的地方，誰會不想去呢？
　
　　既然芬蘭教育這麼棒，為什麼台灣或其他國家做不到？台灣先前也有去芬蘭參觀過教育，不過感覺台灣設備、教學更多元。讀了嫁去芬蘭的台灣人‘張家倩’寫的文章後，我覺得她點出了重要的一些觀念。核心還是在於「芬蘭人的信念─求平等。」或許讓人第一眼的印象不深刻、沒有什麼不同，但重點是在‘態度’與‘落實’，而不是教材或硬體設備之類的。芬蘭人可以等，台灣也可以等嗎？當然不是說台灣要用一樣的方式等，而是把‘平等’的概念融入社會價值觀裡面。芬蘭教育這麼悠哉，學生會不會素質低？芬蘭並不是沒有升學壓力的國家，只是把時間延後了，延到高中升大學的時段。重點是，就算沒有壓力也不會差到哪去，態度觀念的出發點不同所致。把在台灣的想法套在芬蘭的身上，感覺還滿好笑的。


昨天打到一半整個不見，心都碎了　囧。