昨天開完系週會後，跑去圖書館還書，順便拿我的預約書：吳祥輝《我是被老師教壞的》。走到待上架區看到《在狗籠裡長大的小孩》也順手拿在手邊。知道借閱《當尼采哭泣》的人還了這本書，趕緊衝去二樓區找，還好找到了：）。最後最後到地下一樓延伸閱讀區找蔣勳的《美的覺醒》來讀。一整個很豐富的感覺XD。就這樣，我待在圖書館四個小時左右，讀完《美的覺醒》、《我是被老師教壞的》一半，還有《在狗籠長大的孩子》幾章以及《當尼采哭泣》的前言導讀跟後記。
讀《在狗籠長大的孩子》時，覺得這些小孩子都很慘...，有點不忍心看下去，加上寫這本書的作者是精神科醫生，研究腦的，在諮商的話應該算比較認知學派的那一塊吧？反正最後沒借這本書就是了，感覺該看的時間還沒到。不過我卻又想起老師說的：「你創造自己的實相」，要選擇過悲慘的人生我是不反對，但是真的有人選擇那麼慘的嗎？或是有其他不知曉原因？而且，隨著時代變遷，這種事情發生的機率越來越多，不能代表想過悲慘日子的人也變多吧？
一直都很想看蔣勳《美的覺醒》，因為《天地有大美》跟《身體美學》很好看！！而《美的覺醒》也是在說‘美’。不過，唸完這本覺得還好，沒有太多深刻的感受。另外兩本比較好看，大推
！只要讀蔣勳‘美系列’的書，都會有心情放鬆的感覺，裡面超多美到不行的照片。
噗！感官的美嗎？我突然想到韓劇《食客》XD
很期待蔣勳另外一本《孤獨六講》，等好久，上一位閱讀者拖了兩個禮拜！今天終於等到了，期待期待，是蔣勳不同的感覺吧？
吳祥輝《我是被老師教壞的》其實是我推薦學校買的XD，很謝謝學校都盡量‘滿足’我們的需求，不過讀完後卻是一大堆失望= =。之前讀過吳祥輝寫的《芬蘭驚艷》覺得還不錯，能看到作者對一些事情的看法跟解讀，對這本書也有相同的期待...，但是裡面一直看到他兒子打高爾夫的東西...，雖然描寫出平常的生活經驗能夠更加深讀者對作者教育重點的理解，但我覺得有點太over了= =，覺得該有的東西太少，不該有的東西又太多，所以評價不是很高。不過不懂小孩的父母，也許可以把這本書當作參考，對教育也許會有不同的看法。不一定是打高爾夫啦！教育本來就是要因材施教～
呼～終於借到了！也抱著相當高的評價在閱讀。讀後記的時候有點看不懂，感覺關係有點複雜，不過今天念了兩章後好像也還好，Yalom的影子一直有，滿親切的XD，希望能跟《叔本華的眼淚》一樣精彩！
《診療椅上的謊言》可能要等到《當尼采哭泣》讀完再看了，這兩本小說都滿厚的說XD。還有《未知的實相》真的需要花很多腦力跟時間閱讀= =，但得到的也相對的多多多！總之賽斯書只能慢慢看，急不得的，好險也沒什麼人搶著讀 囧。
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